Viimane aasta on olnud tehisintellekti arendamisel pöördeline, kusjuures ChatGPT avaldamine eelmisel sügisel seadis tehnoloogia rambivalgusesse.
Hariduses on OpenAI väljatöötatud vestlusrobotite ulatus ja kättesaadavus tekitanud tulise arutelu selle üle, kuidas ja mil määral saab generatiivset tehisintellekti klassiruumis kasutada. Mõned piirkonnad, sealhulgas New Yorgi koolid, keelavad selle kasutamise, teised aga toetavad seda.
Lisaks on käivitatud mitmeid tehisintellekti tuvastamise tööriistu, mis aitavad piirkondadel ja ülikoolidel tehnoloogia põhjustatud akadeemilist pettust kaotada.
Stanfordi ülikooli hiljutine 2023. aasta tehisintellekti indeksi aruanne heidab laia pilgu tehisintellekti suundumustele, alates selle rollist akadeemilises uurimistöös kuni majanduse ja hariduseni.
Aruandes leiti, et kõigil neil ametikohtadel suurenes tehisintellektiga seotud töökuulutuste arv veidi, 2021. aasta 1,7%-lt kõigist töökuulutustest 1,9%-le (välja arvatud põllumajandus, metsandus, kalapüük ja jahindus).
Aja jooksul on märke, et USA tööandjad otsivad üha enam tehisintellektiga seotud oskustega töötajaid, millel võib olla negatiivne mõju K-12 koolidele. Koolid võivad olla tundlikud tööandjate nõudmiste muutuste suhtes, püüdes õpilasi tuleviku töökohtadeks ette valmistada.
Aruandes tuuakse välja, et osalemine edasijõudnute arvutiteaduse kursustel näitab potentsiaalset huvi tehisintellekti vastu K-12 koolides. 2022. aastaks nõuavad 27 osariiki kõigilt keskkoolidelt arvutiteaduse kursuste pakkumist.
Aruandes öeldi, et AP arvutiteaduse eksami sooritajate koguarv suurenes 2021. aastal 1% võrra 181 040-ni. Kuid alates 2017. aastast on kasv muutunud veelgi murettekitavamaks: aruandes öeldakse, et sooritatud eksamite arv on "üheksa korda suurenenud".
Ka neid eksameid sooritavate õpilaste koosseis on muutunud mitmekesisemaks, kusjuures naisüliõpilaste osakaal on tõusnud peaaegu 17%-lt 2007. aastal peaaegu 31%-le 2021. aastal. Samuti on suurenenud mittevalgete õpilaste arv, kes testi teevad.
Indeks näitas, et 2021. aasta seisuga on 11 riiki ametlikult tunnustanud ja rakendanud K-12 tehisintellekti õppekavasid. Nende hulka kuuluvad India, Hiina, Belgia ja Lõuna-Korea. USA-d nimekirjas pole. (Erinevalt mõnest riigist määravad USA õppekava kindlaks üksikud osariigid ja koolipiirkonnad, mitte riiklikul tasandil.) Kuidas SVB kokkuvarisemine mõjutab K-12 turgu? Silicon Valley Banki lagunemisel on mõju idufirmadele ja riskikapitalile. 25. aprillil toimuval EdWeek Market Briefi veebiseminaril uuritakse agentuuri tegevuse lõpetamise pikaajalisi tagajärgi.
Teisest küljest on ameeriklased aruande kohaselt tehisintellekti võimalike eeliste suhtes endiselt kõige skeptilisemad. Aruandes leiti, et vaid 35% ameeriklastest usub, et tehisintellekti toodete ja teenuste kasutamise eelised kaaluvad üles puudused.
Aruande kohaselt avaldasid teadlased kõige olulisemad varajased masinõppe mudelid. Alates 2014. aastast on tööstusharu "võimu üle võtnud".
Eelmisel aastal avaldas tööstus 32 olulist mudelit ja akadeemilised ringkonnad 3 mudelit.
„Kaasaegsete tehisintellekti süsteemide loomine nõuab üha enam tohutul hulgal andmeid ja ressursse, mis on tööstusharu tegijatel endil olemas,“ järeldas indeks.
Postituse aeg: 23. okt 2023